Русский- Войти
Парковый урок
Увеличить шрифт
2019-09-20 13:25:58
Автор: Климова Валентина Емельяновна
Категория: Все новости
Просмотров: 712
Описание паркового урока в 5-х классах 10 смены
учитель Климова В.Е.
Умейте открыть перед ребёнком в окружающем мире что-то…так,
чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги.
В.А. Сухомлинский
Парковый урок является примером использования педтехнологии «Образование вне классной комнаты», направленной на практическое использование знаний, полученных во время обучения, в повседневной жизни.
Аннотация. Любой парк – объект приложения фантазии, творческих сил и энергии людей, часто даже живших в разное историческое время. Парк никогда не возникал «сам по себе», а всегда был результатом целенаправленной деятельности. Парк – окультуренный человеком природный ландшафт, для разумного использования и поддержания которого нужны знания из разных предметных областей. В этом контексте обучающимся не только полезно знать, как проводить досуг в парке, но и как пользоваться парком для изучения школьных предметов, таких, как русский язык, литература, математика, окружающий мир.
В 10-ой смене в 5-х классах были проведены парковые уроки, целью которых стало исследование парка с использованием межпредметных связей. В ходе экскурсии обучающиеся познакомились с объектами, находящимися в парке, и применили свои знания на практике.
На первом уроке ребята работали с текстом, знакомились с историей и географией парка.
Второй урок – выход в парк. Работали в группах на территории парка. В ходе практической работы провели необходимые измерения спортплощадки, вычислили её периметр и площадь. Было интересно узнать, из каких геометрических фигур состоят аллеи, поляны и строения.
Вели наблюдения за деревьями, искали ответы на вопросы: «Почему осенью деревья желтеют и сбрасывают листву, а хвойные деревья всегда зелёные?», «Каких деревьев в парке больше: лиственных или хвойных?», «С какими деревьями, не произраставшими в вашей местности, вы сегодня познакомились?» и др. Применяя уже известные знания, подсчитали возраст спиленного дерева, его толщину.
Заполнили рабочие листы.
Составили план парка для тех, кто придёт после нас.
Искали, к каким объектам в парке подходят стихотворные строчки произведений об осени (https://drive.google.com/file/d/1sImZEBqEV4Y22v0YHjZroqOal07rB2VL/view?usp=sharing).
На третьем уроке подвели итоги работы, презентуя по группам свои творческие работы (https://drive.google.com/file/d/1FNdgZEUggh63BrA6DYB6X2Uf39Oe0QTo/view?usp=sharing).
Итог урока, считаю, заключается в том, чтобы предоставить обучающимся возможность на практике, в конкретной ситуации, применить имеющиеся знания и навыки, самостоятельно «добыть» новые знания, получить новый опыт, эмоционально его пережить, возможно, переосмыслить во время обсуждения в группе.