Войти в свой кабинет

Top

Экспериментариумы по физике 11 смены 2019 года

Увеличить шрифт

2019-10-18 12:17:22

Автор: Мамеева-Шварцман Ирина Михайловна

Категория: Все новости

Просмотров: 111

Кого? Чего? Сколько?
Учебных дней 10
Учителей физики 5

Всего экспериментариумов (академических часов)

Из них:

  • в 7 классах
  • в 8 классах
  • в 9 классах
  • в 10 классах
  • в 11 классах:
    • вне школы

103 (324 ч)

 

  • 19 (76 ч)
  • 22 (44 ч)
  • 22 (44 ч)
  • 22 (88 ч)
  • 18 (72 ч)
    • 11 (22 ч)
Публикаций обучающихся (собраны в фотоальбоме смены) 20
Фото/скриншотов в альбоме смены 264

Видео с занятий:

4

 

 

 

О чём была 11-ая "физическая" смена?

 

Класс Название экспериментариума Учитель-разработчик Ключевой проблемный вопрос Краткое описание занятия (аннотация)
7 Движение добра

Ахмеди Эркинович Ибрагимов

Существует ли мир, когда на него никто не смотрит? Современный мир заставляет нас всех двигаться. Бежать на работу, в школу, за знаниями и впечатлениями. Все мы постоянно движемся, даже когда спим. Что такое движение и скорость? Как человек может и двигаться, и стоять одновременно? Кто или что двигается быстрее всех в нашем мире? Почему движение стало границей в научном мире и разделила физику? На все эти вопросы обучающиеся смогут найти ответы в рамках изучения движения на уроках физики в «Артеке»
8 Архитекторы положительной энергии

Елена Ивановна Авдеева

Правда ли, что в пламени свечи находятся алмазы?

Чтобы получить ответ на этот вопрос, необходимо рассмотреть процесс горения топлива, какие вещества выделяются при горении, какую температуру имеет пламя свечи, какое количество теплоты выделяется в процессе горения свечи.

Ответом на данный вопрос будет: на всем протяжении времени горения свечи, каждую секунду возникает примерно 1,5 миллиона наночастиц алмазов. Однако, они мгновенно сгорают, превращаясь не во что иное, как в углекислый газ. Остается только надеяться, что в будущем разработают метод добычи алмазов из пламени свечи. Современная же техника пока на это не способна.

В ходе занятия обучающиеся также:

  • узнают:
    • Что такое топливо?
    • Что такое удельная теплота сгорания?
    • В чём выражается закон сохранения энергии?
  • научатся определять удельную теплоемкость вещества;
  • познакомятся с устройством калориметра (прибора для изучения тепловых явлений).

Таким образом, обучающиеся в течение всего занятия находят нужный материал для ответов на поставленные вопросы. Выполняют исследовательскую работу, которая состоит из трёх частей. Первая часть теоретическая, в которой происходит знакомство с такими понятиями, как топливо, удельная теплота сгорания, законом сохранения энергии. Во второй части выполняется практическая работа по определению удельной теплоёмкости вещества. В третьей – закрепление материала в виде дополнительных вопросов и задач. Все полученные результаты юные волшебники оформляют в индивидуальных рабочих листах, которые сдаются учителю

9 Архитекторам в помощь законы Ньютона

Ольга Ивановна Андреева

«Ужасен он в окрестной мгле!

Какая дума на челе!

Какая сила в нём сокрыта!

А в сем коне, какой огонь!»

А. С. Пушкин

История создания памятника Петру I как задача на равновесие.

Что нужно сделать, чтобы удержать всадника в скачущем положении?

Фундаментальные законы Ньютона и жизнь человека. Эпиграф нашего занятия: «Ньютон... показал себя блестящим мастером гипотез, несомненно, превосходящим и в этом искусстве большинство своих современников» С.И. Вавилов. В архив сложены и забыты многочисленные гипотезы и теории. Но если научные открытия и результаты исследований, сделанные давно, сохранили свою действенность, если они оказываются пригодными для решения новых научных и практических задач в современных условиях, то это означает, что они достоверны, ибо ими пройдено самое строгое и жестокое испытание – испытание временем. Именно такими являются законы механики, открытые около трёхсот лет назад гениальным английским ученым Исааком Ньютоном. «Был тьмой кромешной мир планет, Как покрывалами, окутан. Господь вскричал: «Да будет свет!» И в мир тотчас явился Ньютон». В ходе занятия изучается темы: «Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении», «Законы Ньютона». Проводится исследовательская работа на подтверждение второго закона Ньютона
10 Сила - реальна ли она?

Татьяна Витальевна Ваулина

Сила - реальна ли она?
  • Сколько космического вещества выпадает на Землю в течении года?
  • Как изменилась масса нашей планеты за последние 500 лет?
  • Где наблюдается самый большой океанический прилив? 
  • Существуют ли приливы в твёрдой оболочки нашей планеты?

На занятиях рассматриваем понятия «масса», «сила» и «инерция». Изучение предметного материала происходит в двух форматах: теоретическое обоснование и экспериментальная работа. В результате работы, исследуется проявление третьего закона Ньютона в природе и определение центростремительной силы, действующей на тело при вращении. В ходе работы обучающиеся заполнят таблицу и сделают выводы по итогам исследования

11

Visualization exercitatus

Ирина Михайловна Мамеева-Шварцман

Стόит ли порождать то, что всю свою жизнь будет противостоять своим создателям? или Нужны ли нам изменяющиеся мы? («Нужны ли мы нам?». Братья Стругацкие «Понедельник начинается в субботу»)

 

  • Нужны ли нам изменяющиеся мы?
  • Что всю свою жизнь ослабляет причину своего появления?

Рассуждения над этими вопросами будут на протяжении всего экспериментариума, в рамках которого обучающиеся узнают/вспомнят о само- и электромагнитной индукции, выполняя задания под девизом её первооткрывателя: «Наблюдать, изучать, работать». Участники занятий исследуют природу этих явлений, научатся на практике их визуализировать и объяснять, узнают об изобретениях и достижениях крымских учёных в области электромагнетизма и окажут «магнитную услугу» музею «Форт Уна», проведя магнитный сравнительный анализ возраста экспонатов в зале античного крымоведения с помощью цифровых датчиков магнитного поля

 

  • представителями каких регионов являются участники опроса (обучающиеся 7-11 кл):

  • какие понятия/законы/формулы по предмету они узнали/вспомнили:

  • каким действиям по предмету научились/закрепили:

  • в каких видах работы им понравилось участвовать, и как часто это удается сделать в "домашних" школах:

  • что, по их мнению, представляет собой артековский экспериментариум по физике:

  • что интересного они узнали для себя/о себе:


#ФизЭксп #ФизArt #ФизикаПоАртековски #11смена2019