• Как частица Бога переписала учебники по физике?

В окружающем нас мире постоянно происходят различные взаимодействия между физическими телами. Основными параметрами при взаимодействии являются массы и скорости тел. Принцип неопределенности Гейзенберга говорит нам о том, что невозможно предсказать будущее.

• Почему невозможно предсказать будущее?
• Как это связано с нашей темой “Масса”? 
• Что такое частица Бога?
• Как баланс Киббла позволил отказаться от физического эталона килограмма?
• Как с помощью линейки найти массу физического тела?

На все эти вопросы обучающиеся смогут найти ответы в рамках экспериментариума по теме «Масса тела. Плотность вещества». Масса тела, как физическая величина, станет главным объектом на наших занятиях и исследованиях

• Почему чай остывает?
• Почему происходит круговорот воды в природе?

На эти и другие вопросы обучающиеся найдут ответы в ходе экспериментариума. Во время исследовательской деятельности перед ребятами ставится задача: «Изучить закономерность испарения жидкости». На основе полученных результатов оформляется отчет, в котором представлены все вычисления, графики и расписано по пунктам от чего зависит процесс испарения. А также на занятии будут изучены следующие понятия: кипение, испарение, насыщенный и ненасыщенный пар, конденсация

• Сможем ли мы определить массу Земли? Легко ли это сделать?
• Вы бы смогли сейчас определить массу Земли или предложить метод для этого?
• Без действия какого явления в природе, мы буквально «не можем ступить шага?»
• Чем ограничены размеры животных на Земле?

На эти и другие вопросы мы найдём ответы во время экспериментариума. Проведём исследовательскую работу «Измерение ускорения свободного падения». И рассчитаем ускорение свободного падения на других небесных телах

• Возможно ли измерить массу Земли в домашних условиях?
• Что же сказал Ньютон, когда на него упало яблоко?
• Можно ли продемонстрировать состояние невесомости прямо в классе?
• Без действия какого явления в природе, мы буквально «не можем ступить и шага»?

На все эти вопросы, мы ответим, рассматривая материалы темы «Силовой микс». В начале занятия дается теоретическое обоснования действия сил в природе. Работая в группах, обучающиеся докладывают о том, как разные силы действуют в природе. Обучающимися проводится работа по следующим исследованиям: жёсткости резины и пружины динамометра, силы трения. По результатам исследования составляется отчет и заполняется раздаточный лист

• Какова роль сомнения в жизни человека? Ведь «никогда не знаешь, на что ты способен, пока не попробуешь» (Джеймс Олдридж «Последний дюйм»). К чему оно (сомнение) может привести?
• В каком месте появление строя солдат настолько «сомнительно», что их стараются побыстрее распустить приказом «Вольно!»?
• Источник каких сомнений в первую очередь ищут артековцы, попадая в благоустроенное помещение?
• Какие дороги с «сомневающимся составом» являются одним из слагаемых коммунизма, по мнению Ленина?
• Какой крымский потенциальный «источник больших сомнений» занесён в книгу рекордов Гиннесса? Почему?
• В каком месте появление строя солдат настолько «сомнительно», что их стараются побыстрее распустить приказом «Вольно!»?

Участники экспериментариума исследуют механические колебания и явление их резонанса, определят ускорение свободного падения при помощи маятника, познакомятся с историей применения резонанса и перспективами его использования. У обучающихся будет возможность провести наблюдение за действием переменного тока, исследовать трансформатор и получить электрическую энергию разными способами

Представителями каких регионов являются участники опроса (обучающиеся 7-11 кл)

Какие понятия/законы/формулы по предмету они узнали/вспомнили

Каким действиям по предмету научились/закрепили

В каких видах работы им понравилось участвовать, и как часто они выполняют подобное в "домашних" школах

Что, по их мнению, представляет собой артековский экспериментариум по физике

Что интересного они узнали для себя/о себе