Русский- Войти
.png)
Физический "Взгляд за горизонт"
Увеличить шрифт
2019-02-18 14:43:08
Автор: Мамеева-Шварцман Ирина Михайловна
Категория: Все новости
Просмотров: 1251
Всем-всем ФизArt-привет!!!
Для артековцев 7-11 классов 1 смены 2019 года "Взгляд за горизонт" было разработано пять экспериментариумов по физике:
- 7 кл - «Жизнь на дне воздушного океана» (разработчик и реализатор: Мамеева-Шварцман И. М.)
- 8 кл - «Путешествие в мир электричества» (разработчик: Стелянидий Н. В., реализатор: Ибрагимов А.Э.)
- 9 кл - «Свет за линией горизонта» (разработчик и реализатор: Андреева О. И.)
- 10 кл - «Тепловой баланс» (разработчик и реализатор: Ваулина Т. В.)
- 11 кл - «Постулат на новый лад» (разработчик и реализатор: Ибрагимов А. Э.)
Общее количество реализованных экспериментариумов: 61 (192 часа)
В 16-ти из них (26%) приняли участие тематические партнёры:
- ФГБОУ ВО «МГТУ имени Н.Э. Баумана»
- ФГБОУ НИЦ «Курчатовский институт»
- ООО «Стартнаука»
Также в 1 смену обучающиеся 5-6 и 10-11 классов принимали участие в сетевых образовательных модулях "Мир как атом" и "Двуликий атом", в рамках которых были этапы по физике; при реализации части из них с нами сотрудничали тематические партнёры - ФГБОУ НИЦ «Курчатовский институт»
А было всё так
Семиклассники после обязательного инструктажа по ТБ начинали свои занятия с размышлений над стендовыми каверзными вопросами:
- Как надуть крепко завязанный воздушный шарик?
- Как огнём поднять воду?
- В каком месте комнаты воздух давит сильнее и сколько лошадей он может победить?
- Что может случиться, если воду из аквариума аккуратно перелить в узкую стеклянную вазу такой же вместимости?
- Где на таинственном Крымском полуострове сильнее всего придавливает стоячей водой, а где легче всего надувать воздушные шары?
- Для чего кораблям могут понадобиться подводные ворота?
Улавливая что-то объединяющее все эти вопросы, обучающиеся формулируют предстоящую для изучения предметную тему - "Давление в жидкости и газе".
Учитель даёт разъяснения по предстоящей работе, возможному количеству отметок и способам их получения.
Затем класс делится на 6 групп с помощью физических карточек, содержащих информацию, относящуюся к 6-ти физическим величинам (давление, плотность, объём, высота, площадь, сила), которые нужны для дальнейшей работы. В процессе такого деления очень хорошо виден уровень подготовки обучающихся, который важно знать учителю для организации посильной успешной активности каждого ребёнка.
Образовавшиеся группы:
- фронтально обмениваются сообщениями по своим физ.величинам (заодно идёт проверка правильности распределения всех карточек и "переселение заблудившихся"), при этом намеренно допуская ошибку, которую необходимо услышать другим группам (таким образом повышается внимание обучающихся);
- получают групповые журналы (один рабочий лист на группу) и заполняют в них информацию о членах команды и ожиданий от занятий (тем самым, ученики ставят себе цели и задачи);
- выбирают карточки с заданиями для изучения и представления для всего класса;
- готовят своё выступление (теория и практика);
- по очереди в логической последовательности объясняют теорию и демонстрируют на практике изучаемые явления, объясняя причины их возникновения;
- обсуждают ответы на каверзные вопросы;
- сравнивают свои ожидания в начале занятий с результатами в конце экспериментариума;
- оценивают сами себя и вклад каждого в работу всей группы (само- и взаимооценивание)
Прохождение онлайн опроса (рефлексия):
- Какие понятия/законы/формулы по предмету Вы узнали/вспомнили?
- Каким действиям по предмету Вы научились/закрепили?
- Какие виды работы Вам понравилось выполнять на занятиях? Как часто Вы это делаете в своей школе?
- Как вы объясните своим знакомым, что такое экспериментариум по физике / СОМ "Двуликий атом"?
- Что интересного/удивительного для себя (о себе) Вы узнали в течение занятий?
Публикации обучающихся 7 класса в нашей vk-группе ФизArt
Из 13 экспериментариумов (52 часа) в 7 классе шесть прошло с участием тематических партнёров:
- ФГБОУ НИЦ «Курчатовский институт» - три занятия по современному использованию физических методов в поиске, исследовании и реставрации предметов искусства, в том числе и находившихся под большим давлением воды на дне моря
- ООО «Стартнаука» - три занятия по созданию перископа для ведения наблюдений из подводной лодки, на которую вода оказывает разное давление в зависимости от глубины погружения судна
Для юных исследователей 8 класса главными вопросами были:
- Откуда в наших домах берется электричество?
- Как оно туда попадает?
На занятиях разбирались темы:
- «Сила тока. Единицы силы тока»
- «Измерение силы тока. Амперметр»
В ходе экспериментариума обучающиеся:
- изучали силу тока и единицы его измерения;
- знакомились с устройством и особенностями использования прибора для измерения силы тока – амперметра
- выполняли исследовательскую работу по сборке электрической цепи и измерению силы тока в её различных участках, занося все измерения и вычисления в индивидуальные оценочные листы
Всего в 8-ых классах было проведено 15 экспериментариумов (30 часов), в трёх из которых приняли участие тематические партнёры - ФГБОУ ВО «МГТУ имени Н.Э. Баумана», выполнявшие с детьми измерения силы тока при разных условиях с помощью различного оборудования
Вы хотите улететь с планеты Земля?
Куда вы отправитесь?
Как найти в бескрайних просторах космоса планету, которая подойдет для жизни?
В научно-фантастических произведениях мы бороздим космос и открываем новые миры.
9-тиклассники пытались приблизиться к осуществлению литературных мечтаний в «Артеке».
Каждая звезда является источником света и несёт тепло планетам вблизи неё. Благодаря спектру излучения света, мы может определить, подойдет ли нам та или иная планета. В рамках экспериментариума обучающиеся с помощью спектрального анализа получают спектры излучения различных газов и по ним определяют разогретые химические элементы
Всего в 9-ых классах было проведено 11 экспериментариумов (22 часа), в шести из которых приняли участие тематические партнёры:
- ФГБОУ ВО «МГТУ имени Н.Э. Баумана» на 5-ти занятиях исследовали электромагнитную индукцию
- ООО «Стартнаука» одно занятие наполнило воздушными пузырями, демонстрирующими поверхностное натяжение жидкости и интерференцию в тонких плёнках
Обучающиеся 10-ых классов:
- знакомились с основами и законами термодинамики
- изучали на практике протекание тепловых процессов
- рассчитывали КПД тепловых двигателей
- отвечали на вопросы:
- Что такое внутренняя энергия?
- Как совершается работа при тепловых процессах?
- Что такое тепловой баланс?
- Возможны ли вечные двигатели?
- Как рассчитать эффективность тепловых машин?
Всего в 10-ых классах было проведено 17 экспериментариумов (68 часов), в шести из которых приняли участие тематические партнёры – ООО «Стартнаука», которые на одном занятии собирали с артековцами роботизированные машины, а на другом обсуждали и наблюдали особенности жидких кристаллов
Участники экспериментариумов в 11-ых классах:
- критически размышляли об относительности в мире и не только;
- формулировали и отстаивали постулаты своих теорий относительности в сравнении с уже известными в релятивистской динамике;
- познавали язык спектров в диалоге с его носителями (одноатомными газами), тем самым открывая для себя за горизонтом ещё один источник информации
Всего в 11-ых классах было проведено 5 экспериментариумов (20 часов)
Артековцы 5-6 классов шести детских лагерей участвовали в сетевом образовательном модуле "Мир как атом", состоящем из нескольких этапов, одним из которых была физика, где обучающиеся узнавали о моделях атома, о постоянном движении и взаимодействии мельчайших частиц (расширение тел при нагревании, диффузия); создавали с помощью цветной жидкости и соли изображения своих моделей атомов разных химических элементов.
В двух СОМах из шести ребята общались с молодыми научными сотрудниками Курчатовского института, время с которыми пролетало очень быстро и увлекательно
Для 10-ти и 11-тиклассников были сетевые образовательные модули "Двуликий атом", в рамках которых тоже был этап по физике. Ребята оценивали целесообразность использования атомных ЭС и атомного топлива, рисков учёных и обычных людей; убеждались на практике в радиоактивной безопасности своих мобильных устройств.
На одном СОМе из шести артековцы со специалистами Курчатовского НИЦ рассуждали о вызовах человечеству и современных достижениях науки, наблюдали за быстрой кристаллизацией
Общение с молодыми учёными от тематического партнёра способствовало формированию у артековцев (как 5-6, так и 10-11 классов) привлекательного и перспективного образа учёного, разрушая имеющиеся у многих стереотипы.
Все фото с наших занятий можно посмотреть в фотоальбоме 1 смены 2019 года, в комментариях к которому прикреплены детские публикации
Следите за нашими новостями в vk-группе ФизArt!
- вспоминайте прошедшие физико-астрономические события дня #назадВсегодня
- узнавайте о современных изобретениях, проектах и др. #СОВРИзопр
- не пропускайте сроки участия в олимпиадах и конкурсах #физДЕДлайн
- и улыбайтесь, потому что физика может быть и весёлой! #фИЗЮМор
До новых встреч! И ФизArt-настроения Вам!